6。不一致。不一致是指句子中的歧义和矛盾。几乎所有的学生都在上课前三分钟到达。--“基本”或“全部”应省略。例2：“昨天晚上雨下得很大。”——去掉“晚上”这个词，或者用“一夜”来代替“一夜”。7。颠倒词序。倒序是指一个句子中使用的词不是按一

6。不一致。不一致是指句子中的歧义和矛盾。几乎所有的学生都在上课前三分钟到达。--“基本”或“全部”应省略。例2：“昨天晚上雨下得很大。”——去掉“晚上”这个词，或者用“一夜”来代替“一夜”。7。颠倒词序。倒序是指一个句子中使用的词不是按一定的语法顺序造句，而是按相反的顺序造句。我们必须发扬和坚持艰苦奋斗的精神。--“结转与结转”应改为“结转与结转”。例二：“学生们走到大操场上，步履整齐，排成一条直线。”——将“有序行进”的顺序与“有序行进”的顺序互换。8。参考不清楚。指代歧义是指句子中事物或个人陈述的歧义，导致句子意义的混淆。代词分为人称代词（我，你，他（她，它），我们…指示代词是这个，那个，这里，那里…”“谁，哪里”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”有两种病句。一种是一个代词同时替换几个人或事物，导致引用词混淆。两种指示代词和疑问代词使用不当。例1：刘明和陈青是好朋友。他经常叫他玩球类游戏。刘明经常让陈青打球。例2：如果有困难，他会出现在那里。--“Where”应替换为“Where”。这没有道理。“不合理”是指句子的意思不是常识，与正常相反。他一声不响地说：“这里的景色很美。--“一声不响”应该删除。月亮高，星星满天。高悬的明月或繁星满天都应该被移走。修改句子的方法：首先，仔细阅读原句几遍，看上下文的关系，明确句子的内容，看是否容易；然后根据句子类型的特点，找出原因，然后改正；修改看它是否保留了原句的基本意思，标点是否正确。大厅里挤满了观看演出的观众。校园里开满了白、红、黄等色彩鲜艳的花。我站在操场上，仔细观察学生们的锻炼。我们班在比赛中获得了第一名，我们的心显示出胜利的喜悦。在小组讨论中，每个人都说得很激烈。6，用一个声音说：“是的！”7、在老师的教育下，他有明确的学习态度。我喜欢《小蜜蜂》、《小河》、《小学生学习报》等课外书。改革开放以后，人民生活越来越丰富。春天我觉得很美。老师要求学生们阐明他们的学习目的和态度。你必须负责任。李小姐上课对我们要求很严格。实施素质教育后，我国课外阅读的数量和质量显著提高。我递杯子的时候，妈妈的脸上流露出一种快乐的心情。16。小明的妹妹连续三年被评为“优秀学生”。我们来到公园欣赏美丽的景色。他的中文作业基本完成了。20。我想起两年前发生的事。我相信明天会下雪。我们必须注意良好的卫生习惯。水在云中反射，更白了。香山的秋天是个好地方。大厅里挤满了观看演出的人。句子类型：用词不当。将“filled”替换为“full”。校园里开满了白、红、黄等色彩鲜艳的花。句型：用词不当，语义重复。将“生满”改为“开满”；去掉“白、红、黄等”3，我站在操场上，仔细观察学生们的锻炼。句子类型：用词不当。把“锻炼”一词改为“锻炼”。4、我们班在比赛中获得第一名，我们的心显示出胜利的喜悦。句子类型：搭配不当。把“心”改为“脸”。在小组讨论中，每个人都说得很激烈。句子类型：用词不当。把“凶猛”改为“热情”。6，用一个声音说：“是的！”句子类型：组成不完整。每个人都说：“是的！”7、在老师的教育下，他有明确的学习态度。句子类型：搭配不当。将“确定”改为“正确”。我喜欢《小蜜蜂》、《小河》、《小学生学习报》等课外书。句子类型：分类不当。拆下“学生学习报”。改革开放以后，人民生活越来越丰富。句子类型：用词不当。”“富强”被“富强”所取代。春天我觉得很美。句子类型：颠倒词序。我发现春天的景色很美。老师要求学生们阐明他们的学习目的和态度。句子类型：组成不完整。在“学习态度”前加上“正确”。你必须负责任。句子类型：语义重复。删除“必须”。李小姐上课对我们要求很严格。句子类型：搭配不当。把“态度”改为“要求”。实施素质教育后，我国课外阅读的数量和质量显著提高。句子类型：搭配不当。实施素质教育后，我国课外阅读的数量和质量显著提高。我递杯子的时候，妈妈的脸上流露出一种快乐的心情。句子类型：搭配不当。把“心情”改为“表情”。16。小明的妹妹连续三年被评为“优秀学生”。句子类型：用词不当。将“连续”改为“连续”。我们来到公园欣赏美丽的景色。句子类型：用词不当。将“场景”更改为“景观”。他的中文作业基本完成了。句子类型：不一致。删除“基本”20。我想起两年前发生的事。句子类型：不一致。删除“just”。我相信明天会下雪。句子类型：不一致。去掉“可能”。我们必须注意良好的卫生习惯。句子类型：组成不完整。在“必须”之后加上“培育”。水在云中反射，更白。句子类型：颠倒词序。河流和云交换位置。香山的秋天是个好地方。句子类型：单词顺序颠倒。”“象山秋”改为“象山秋”。不管天气很热，我们还是继续锻炼。02，连长已经给了我一个顺利执行任务的机会。03。在接受教育后，“fxg”的受害者睁大了眼睛，提高了他们的意识。学生必须遵守交通规则，防止发生事故。上课时，小华的眼睛不向老师眨。我买了笔、尺子、橡皮和文具，匆匆回家。虽然你学习很好，但没有理由骄傲。玛莎穿着蓝色风衣和黄色帽子。今晚，天空是圆的像一面镜子，星星的天空，多么美丽的夜晚啊！广场上挤满了人。经过治疗，小明已经康复了。改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化。听老师的话，很有教育意义。我参观了颐和园的大部分景点。在东北部的山区，到处都是泥土和煤炭。他坐在那里，专心地听老师讲。作文写完后，我们应该学会纠正错误的单词。在劳动中，我们的手弄脏了土壤。听到这个消息，我低声说。出席会议的只有大约72人。他的手几乎完全冻住了。校园内种植玫瑰、秋海棠、梧桐、松树等树木。儿童商店里有那么多玩具。有积木、洋娃娃、电动火车、足球等等。星期天，学生们带着面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食物去野餐。她戴着一条鲜红的围巾和一件白衬衫。今天早上我读了一整天。这不珍惜食物，任意浪费是可耻的。市场上的商品数量大大增加了。学生们都说昨天的活动是愉快的一天。答：1.将“whatever”更改为“尽管2”。A“完成3”。让“受害者”？4。防止“和”不“冲突，删除一个5。”“情人”是“手表”，去掉了A.6。以及“更改”和“7”。尽管…但是“改变”即使…又称“八”，“变为九”，“星空”变为“月朗星疏”，科学知识。10。“多”和“数”成11。“病”与“健康”成12。在“拆卸13.加上个人前面说的是“教育”，如：同学14人。所有“到”的冲突，如一个15“稀疏”和一个16“星星”。“专心”和“专注于一个17”。“不正确”18。“我们的手”和“土壤”排在第19位。我“和谁”说话？把“i”改为“we”20。“72”是准确的还是“左或右”？到“大约”21。“几乎”和“完全”留下一个22。树木“改变”植物“23”。“足球”不是儿童玩具，拆了。24。而食物“就是要去掉25个。”而“穿”26“早”27“废”跟随“现象”28。“数量”到“质量”29“活动”和“日”以去掉一个:小学语文病句修订方法是小学语文考试中常见的问题类型。在修改病句之前，我们应该清楚地了解有什么样的病句现象。下面，教学专家为您详细讲解。意思不清楚。由于对词义概念理解不清，词义选择不当。爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”混为一谈。2。滥用部分语言。由于词类混乱而产生的误称。今天天气晴朗。把“气候”和“天气”混为一谈。三。有缺陷的成分。这个句子缺少不可省略的主要成分。（主语、谓词、宾语），导致句子结构语言不完整。在教师的教育下，进步很快。雄伟美丽的天安门城楼。老师告诉全班同学课后十分钟不要做作业。4。它不匹配。由于句子中相关元素的不相容而导致的一个不好的句子。我的家乡是宁波。家就是人。我们在同一个斜坡上种了许多果园。我们把教室打扫得很干净。5。重复是一种拖累。使用过多的修饰词，但有多余的英雄句。在团队会议上，张军是第一个发言的人。”“First”与“First”重复。颠倒词序。老师桌上有一大堆试卷。试卷没有厚度。很明显，一堆单词的顺序颠倒了。小学生中文复习病句方法说明一、病句：是指句子不完整或句子之间的单词连接有误的句子。一般句子类型：1.组成不完整。完整的句子应该是“枝叶”完整，意思完整清晰。例1：“这种对公共财产的不关心应该受到批评。”“公共财产”后面应该跟着“行为”一词。例2：“他穿着一件灰色外套，戴着一顶蓝色帽子。”穿，穿，穿，穿，穿，穿，穿，穿2。词语选择不当。误称是指句子中使用的词语不在上下文中，或者使用的词语含义相似甚至相反。例1：“她喜欢在安静的环境中独自阅读。”——“安静”应该被“安静”所代替。例2：“校园围绕着个别的白杨树。”单词“站立”应替换为“直立”。例3：“升旗仪式开始。鲜红的五星红旗缓缓升起，用“鲜红”代替“鲜红”。三。搭配不当。如果一句话中的一对词不能匹配或违背了语言习惯，那就是搭配不当。例1：“早晨，金色的太阳在地平线上缓缓升起。”——应该把“光”这个词去掉。例二：中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上表演的大型音乐舞蹈《观音台》受到全国观众的好评。单词“to receive”应替换为“to receive”或“to receive”。4。语义重复。语义重复是指在一个句子中同时使用两个或两个以上相似或相同的词，造成句子的冗长表意重复。在课堂上，学生们全神贯注，全神贯注。去掉“集中”或“集中”。例2：那房间很宽敞。--去掉“非常”或“非常”。松树矗立在陡峭的山峰上。--移除“陡峭”或将“危险峰”改为“峰”。例4：绘制三边三角形。--去掉“那三面”。5。分类不当。错误分类是指不属于同一属的事物的分类。例1：“我非常喜欢中国的年刊、小主人报、儿童时报和其他报纸。”——儿童时报应该删掉，或者用“报纸”代替“报纸”。长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客感兴趣的地方。--“南京长江大桥”应拆除。6。不一致。不一致是指句子中的歧义和矛盾。几乎所有的学生都在上课前三分钟到达。--“基本”或“全部”应省略。例2：“昨天晚上雨下得很大。”——去掉“晚上”这个词，或者用“一夜”来代替“一夜”。7。颠倒词序。倒序是指一个句子中使用的词不是按一定的语法顺序造句，而是按相反的顺序造句。我们必须发扬和坚持艰苦奋斗的精神。--“结转与结转”应改为“结转与结转”。例二：“学生们走到大操场上，步履整齐，排成一条直线。”——将“有序行进”的顺序与“有序行进”的顺序互换。8。参考不清楚。指代歧义是指句子中事物或个人陈述的歧义，导致句子意义的混淆。代词分为人称代词（我，你，他（她，它），我们…指示代词是这个，那个，这里，那里…”“谁，哪里”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”，“谁”有两种病句。一种是一个代词同时替换几个人或事物，导致引用词混淆。两种指示代词和疑问代词使用不当。例1：刘明和陈青是好朋友。他经常叫他玩球类游戏。刘明经常让陈青打球。例2：如果有困难，他会出现在那里。--“Where”应替换为“Where”。这没有道理。“不合理”是指句子的意思不是常识，与正常相反。他一声不响地说：“这里的景色很美。--“一声不响”应该删除。月亮高，星星满天。高悬的明月或繁星满天都应该被移走。修改句子的方法：首先，仔细阅读原句几遍，看上下文的关系，明确句子的内容，看是否容易；然后根据句子类型的特点，找出原因，然后改正；修改看它是否保留了原句的基本意思，标点是否正确。大厅里挤满了观看演出的观众。校园里开满了白、红、黄等色彩鲜艳的花。我站在操场上，仔细观察学生们的锻炼。我们班在比赛中获得了第一名，我们的心显示出胜利的喜悦。在小组讨论中，每个人都说得很激烈。6，用一个声音说：“是的！”7、在老师的教育下，他有明确的学习态度。我喜欢《小蜜蜂》、《小河》、《小学生学习报》等课外书。改革开放以后，人民生活越来越丰富。春天我觉得很美。老师要求学生们阐明他们的学习目的和态度。你必须负责任。李小姐上课对我们要求很严格。实施素质教育后，我国课外阅读的数量和质量显著提高。我递杯子的时候，妈妈的脸上流露出一种快乐的心情。16。小明的妹妹连续三年被评为“优秀学生”。我们来到公园欣赏美丽的景色。他的中文作业基本完成了。20。我想起两年前发生的事。我相信明天会下雪。我们必须注意良好的卫生习惯。水在云中反射，更白了。香山的秋天是个好地方。大厅里挤满了观看演出的人。句子类型：用词不当。将“filled”替换为“full”。校园里开满了白、红、黄等色彩鲜艳的花。句型：用词不当，语义重复。将“生满”改为“开满”；去掉“白、红、黄等”3，我站在操场上，仔细观察学生们的锻炼。句子类型：用词不当。把“锻炼”一词改为“锻炼”。4、我们班在比赛中获得第一名，我们的心显示出胜利的喜悦。句子类型：搭配不当。把“心”改为“脸”。在小组讨论中，每个人都说得很激烈。句子类型：用词不当。把“凶猛”改为“热情”。6，用一个声音说：“是的！”句子类型：组成不完整。每个人都说：“是的！”7、在老师的教育下，他有明确的学习态度。句子类型：搭配不当。将“确定”改为“正确”。我喜欢《小蜜蜂》、《小河》、《小学生学习报》等课外书。句子类型：分类不当。拆下“学生学习报”。改革开放以后，人民生活越来越丰富。句子类型：用词不当。”“富强”被“富强”所取代。春天我觉得很美。句子类型：颠倒词序。我发现春天的景色很美。老师要求学生们阐明他们的学习目的和态度。句子类型：组成不完整。在“学习态度”前加上“正确”。你必须负责任。句子类型：语义重复。删除“必须”。李小姐上课对我们要求很严格。句子类型：搭配不当。把“态度”改为“要求”。实施素质教育后，我国课外阅读的数量和质量显著提高。句子类型：搭配不当。实施素质教育后，我国课外阅读的数量和质量显著提高。我递杯子的时候，妈妈的脸上流露出一种快乐的心情。句子类型：搭配不当。把“心情”改为“表情”。16。小明的妹妹连续三年被评为“优秀学生”。句子类型：用词不当。将“连续”改为“连续”。我们来到公园欣赏美丽的景色。句子类型：用词不当。将“场景”更改为“景观”。他的中文作业基本完成了。句子类型：不一致。删除“基本”20。我想起两年前发生的事。句子类型：不一致。删除“just”。我相信明天会下雪。句子类型：不一致。去掉“可能”。我们必须注意良好的卫生习惯。句子类型：组成不完整。在“必须”之后加上“培育”。水在云中反射，更白。句子类型：颠倒词序。河流和云交换位置。香山的秋天是个好地方。句子类型：单词顺序颠倒。”“象山秋”改为“象山秋”。不管天气很热，我们还是继续锻炼。02，连长已经给了我一个顺利执行任务的机会。03。在接受教育后，“fxg”的受害者睁大了眼睛，提高了他们的意识。学生必须遵守交通规则，防止发生事故。上课时，小华的眼睛不向老师眨。我买了笔、尺子、橡皮和文具，匆匆回家。虽然你学习很好，但没有理由骄傲。玛莎穿着蓝色风衣和黄色帽子。今晚，天空是圆的像一面镜子，星星的天空，多么美丽的夜晚啊！广场上挤满了人。经过治疗，小明已经康复了。改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化。听老师的话，很有教育意义。我参观了颐和园的大部分景点。在东北部的山区，到处都是泥土和煤炭。他坐在那里，专心地听老师讲。作文写完后，我们应该学会纠正错误的单词。在劳动中，我们的手弄脏了土壤。听到这个消息，我低声说。出席会议的只有大约72人。他的手几乎完全冻住了。校园内种植玫瑰、秋海棠、梧桐、松树等树木。儿童商店里有那么多玩具。有积木、洋娃娃、电动火车、足球等等。星期天，学生们带着面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食物去野餐。她戴着一条鲜红的围巾和一件白衬衫。今天早上我读了一整天。这不珍惜食物，任意浪费是可耻的。市场上的商品数量大大增加了。学生们都说昨天的活动是愉快的一天。答：1.将“whatever”更改为“尽管2”。A“完成3”。让“受害者”？4。防止“和”不“冲突，删除一个5。”“情人”是“手表”，去掉了A.6。以及“更改”和“7”。尽管…但是“改变”即使…又称“八”，“变为九”，“星空”变为“月朗星疏”，科学知识。10。“多”和“数”成11。“病”与“健康”成12。在“拆卸13.加上个人前面说的是“教育”，如：同学14人。所有“到”的冲突，如一个15“稀疏”和一个16“星星”。“专心”和“专注于一个17”。“不正确”18。“我们的手”和“土壤”排在第19位。我“和谁”说话？把“i”改为“we”20。“72”是准确的还是“左或右”？到“大约”21。“几乎”和“完全”留下一个22。树木“改变”植物“23”。“足球”不是儿童玩具，拆了。24。而食物“就是要去掉25个。”而“穿”26“早”27“废”跟随“现象”28。“数量”到“质量”29“活动”和“日”以去掉一个