好听的英文儿歌

好听的英文儿歌:许多人从0岁起就开始学习英语。包括我自己，我也在推广幼儿英语启蒙和英语阅读的思想和方法。但对于已经上了小学的大孩子来说，他们的认知水平已经发展到了一定程度，但英语远远低于同龄水平，这会出现一种尴尬的情况，读他们认为适合自己英语水平的原著是很幼稚的，一种在他们读书的年龄和认知水平上，他们看起来不懂，需要非常努力的“学习”。兴趣和成就总是不平衡的。这种现象也出现在我家里。我的大儿子唐唐今年十岁。现在他开始英语启蒙运动还为时不晚。他两岁或三岁时开始了语言意识的启蒙。然后他学会了自然拼写，看了几部英国动画片。因此，他有很好的英语理解能力，他能很快地接受这门语言，这让我感到骄傲。但后来，由于我工作忙，思想不清，他的英语学习陷入了困境。我的房子是个小图书馆2016年，我接触到了原英语阅读材料，更新了想法和方法，迎来了我个人规划儿童英语学习路线的春天。然而，此时，三年级已经结束，我们将升入四年级。我们在时间和精力上没有优势。我们不能像小孩子那样从儿歌和童谣开始。我们迫切需要时间从数量到质量。孩子们按照正常的英语启蒙路线，在小学毕业后自然会进入大量的独立阅读阶段，包括第一章书、中间章节书、科普书，甚至是最初的哈利波特小说。但是我们老了。我们该怎么办？当时我很着急，我不断地寻找和阅读专业书籍，不断地听专家的讲演，不断地与牛娃妈妈、大极客聊天，不断地阅读相关文章，然而，大部分专业书籍、专家和公众，都介绍了这本书。少年都是以启蒙的方式，很少谈大男孩做的事，那些牛娃也是基本的男孩。然而，不断增加的年级和学业负担给我带来了很大的压力。但是，我真的不想放弃原来的阅读之路。我坚信这是可行的，但我还没有找到正确有效的方法。霍尔正在制作外国原创练习本在你读之前不要想太多。我这样减压。然后我买了很多原著。包括英语图画书、分级阅读材料、篇章小说等。每天阅读，练习和反思，然后调整你的方法，练习和反思。一年半以来，也积累了大量的阅读：牛津4-6（6不读）约25、30本，兰登中学RAZ D.E.F.G级（G级读一半以上）约270本，飞鸽15本，鸽子6本，猪宝宝大象25本，女巫温妮10本，有各种各样的英语绘本，阅读原始工作簿和网络图书馆资源。结果是一些，例如：1。课堂把英语阅读变成了一种习惯，每天都要做。2.第二步。在做英语阅读时，我已经形成了自己的阅读策略，能够将上下文和图片联系起来，猜单词，初步掌握了文本分析的能力。三。我已经跨越了心理上的鸿沟，不会觉得太难读英文书。第四章。词汇量有所扩大。5.阅读能力进一步提高，句子可以根据词义组自然破译。然而，这些结果离我的目标也相差太远，最重要的是，我觉得即使是开放也已经形成了用英语阅读的习惯，但他的兴趣总是不那么浓厚，没有特别活跃的独立阅读，每次你需要我的陪伴，在他是否真的幸福的时候你喜欢读书，我也存在怀疑。因此，我总是不满意。我不希望他把阅读当作一项任务。我想让他真正爱上英语阅读，快乐地沉浸在英语原著阅读的世界里，独立地进行大量的阅读！阅读大猫系列分级书籍好几次纠结，多么无助，经过一番思考，上周，我开始了一次新的尝试。首先分析存在的问题，然后将正确的药物逐一应用到案例中。现在最大的问题是听力输入不够，阅读内容不特别感兴趣，词汇基础不扎实。针对这三点，我调整了阅读的内容和方法，如下：1。每天阅读一本分级的大猫读物，巩固阅读基础，扩大词汇量。本部分为精读，选择较低层次的阅读材料。每天，一步一步，从词汇学开始，听，分析，跟踪，亲子游戏阅读，大声朗读，不减当年。而且每天在读新书前要复习一下阅读情况，并把阅读日期记录在书中，每本书读十遍，也就是说，书上有十遍的日期记录，要完成。选择2。开篇相对比较喜欢搞笑类桥接的《恐怖亨利》系列图书作为粗放的阅读内容，难度略高于开篇目前的水平，但故事很有趣，而且开篇要求也不太高，一周读一本书，第一次听音频就可以了。乐母做了适当的解释，每天晚上看完它听有声读物后，不要求早上看书和吃饭时播放有声裸听，每本书大约20分钟左右，一周的最后一天，在荔枝调频收音机里录下阅读。这样，变化就不经意间发生了。他每次读书都很开心。你可以从书中的故事中感受到他的幸福。不管他是光着身子听音频，还是在看书，他都会不时地笑。他真的被故事的内容吸引住了。随着兴趣的增加，令我惊讶的是，他的应试能力也在提高。他以前在初中七年级第二学期做过一套阅读理解练习。他学的语法知识不多，但他能正确回答。我问他是怎么知道答案的，他说答案全是吓坏了的亨利，然后他重复给我听，我发现这两个句子的结构是一样的，但单词是不同的，而且他灵活得出奇。最后一天读录音，这是他第一次读这本书，老实说，书中有很多新词，其中很多都是非常真实的词汇和用法，有很多难懂的词很长，录音，只是第二个宝藏，需要护理，所以基本上都是开放的。上半场，下半场我要加入，就在他陷入困境时长时间偶尔提醒发音难的单词。然而，让我非常高兴的是，在整个录制过程中，他没有任何反感或烦恼。他很高兴。有很多地方我忍不住笑了起来。他的发音非常标准、真实，几乎和原来的声音一样。这是他读书的声音。我听过很多次了，但听够了。令人毛骨悚然的亨利生日聚会的反思总结：本周的练习是在整个英语阅读道路上取得的一个小小但迅速的进步。最令我高兴的是孩子们能轻松地沉浸在阅读中而不感到压力。并通过这样的快乐阅读巩固了自己的英语学习基础。我一直在想，当我根据需要向他解释这些词时，他是否真的理解了这些词的意思，而没有逐字翻译。当他昨天向孩子们解释这本书时，我知道里面有很多单词。在音效的帮助下，他已经通过附在这套书上的优秀的原始音频进行了猜测和理解，读者的声音能够传达表情和情感。我真的很高兴。我一直感谢他给我带来的惊喜。我带他出去和我的小朋友们玩，他感到很有成就感。我也相信，这种愉快、成功的经历会给他不断的独立阅读的动力。很多英语阅读方式更应该从兴趣出发，选择儿童喜欢阅读内容，精读和泛读的原则，精读，分级阅读做扎实的基础，一套有兴趣的阅读，做泛读，吸引和保持热情，提高水平，并尽我们最大的努力给孩子听力的机会输入，听力的困难比阅读更难，同时要对孩子保持积极的鼓励，焦虑，放心，给孩子快乐，如果可能的话，找另一个阅读伙伴，请孩子阅读。与合作伙伴共享的内容，作为他的检查。英语阅读之路，说难不难，只要我们坚持，我们看不到这样的事情复杂，给孩子正确的道路，那么孩子自然会有好的收获！^ Ohm ^大兔子，他们努力奋斗到下一个层次！我们都能做到！在课堂上读恐怖的亨利好听的英文儿歌