艳丽的儿子写“秋天”

艳丽的儿子写“秋天”:最近，我儿子一直在研究与秋天有关的风景画文本。昨天的作业要求我写一篇关于秋天的文章。他轻轻地挥了挥笔，用几笔笔，自豪地向我读了那篇作文。我听着，脸上都涨红了，不为自己的作文水平感到羞耻，但他的作文我真的不知道怎么帮他修改。幸运的是，他无意让我帮他修改意思，把它读进书包里。配得上我那张扬的儿子，这种文风我真的愿意放弃！文字像砖头一样堆积如山，杂乱无章，没有水泥。他到底在表达什么？我怯生生地告诉他，“那不是一个好的写法。”他说：“什么不好，不是用积累的秋语来形容，而是用学会的秋语来形容，我用啊！”但是它是不连贯的，不恰当的，不清晰的！”我说。”这是关于秋天的美丽。很清楚。我从植物到动物再到人！”他非常自信。我没有继续和他争论，看老师交了信后说了什么。中午和同事聊天，讨论这件事，我把作文交给他们，他们其实说写的很好，可以用这么多的词，然后指导可以。但这是怎么导致的呢？这样一种浮夸的写作方式是完全无法写出自己的东西的。下午放学后接他，昨天问他作文的事，老师有说什么吗？他说，老师今天没有评论。他做完作业后，我说：“你能写一篇昨天的新作文吗？”他当然不喜欢，说老师没问。我说，“但我认为你昨天写的东西不合适。如果你再重复一遍，那将是非常好的。”他说：“我写得少，100个字。”“你不能用100个字说两个字。”“嗯，两百个字。”我不得不和他讨价还价。然后他告诉他，他应该先考虑写些什么风景，说些什么，如树、草、花、果等，然后再考虑最具特色的是什么，如最具代表性的秋花是桂花，然后再详细地写，葛书呆子上写一个简短的字；如果你写的是天空，树，草，那么你必须从上到下或从下到上思考它。你最不需要考虑的是如何引用诗句和单词来更好地表达你的感受。除了写秋天之外，你还可以写下你所看到的，你闻到的，你感觉到的，以及你使用的隐喻和你在学校学到的拟人化的语言形象。他不耐烦地听着，反复说：“知道知道了。”我忙着自己的事。他很快就完成了任务，说他超额完成了任务，因为他在箱子上做了记号，我喝醉了。然后他读给我听，自豪地引用了一些古诗。我看了，所以我不能再打他了。与昨天相比，我取得了一些进步。首先，我已经掌握了要点。其次，它更流畅、连贯，而且在文本中引用的诗句也不那么突兀。但为了应付，不深入写作，使用修辞手段也较少，加上是写菊花，昨天也用了拟人化，今天直接保存了下来。没有动物或人类活动。但我没有理由让他写一篇新的。艳丽的儿子写“秋天”