化学方程式表白的情话:解题：利用溯源推理解决化学方程式评分问题

化学方程式表白的情话:解题：利用溯源推理解决化学方程式评分问题昨天，小梁问我是否应该在学期结束前复习化学。我问他为什么要复习化学。我问如何解决这个问题。小梁开始说不知道，然后说：要写几遍！这是大多数学生的方式，死记硬背。我说，你真蠢！你还没有像我们解决英语句子那样应用化学方程式。接下来，我将告诉你如何运用“诱拐推理”来解决正确书写化学方程式的问题，在高中入学考试中达到满分。1.为什么要教学生外展推理？因为这是创造性问题解决的必要技能，也是学生成为商业领袖的必要技能，因为商业领袖是创造性问题解决的。让我们以贝尔发明的电话作为诱拐推理的例子。令我惊讶的是，与操作耳膜的薄耳膜相比，人类的耳骨实际上非常大。所以我想，如果这个薄薄的耳膜能震动这个大耳骨，为什么一个又厚又厚的耳膜不能震动一块耳膜呢？”-钟声在耳朵结构和电话之间的类比，可以用下图表示：接下来，贝尔推断，根据样品的规则，一层越来越厚的薄膜可能会振动铁片。三个推理涉及三个要素（结果）、规则、情境，其中，演绎推理和归纳推理是两个要素，已知的第三个要素是推导出来的，而外显推理只知道其中一个要素，为了创造第二个要素，启动第三个要素。D元素，如贝尔所知道的“较厚的膜可能是一片板振动”的元素（这是下面的规则，另一种理论是：根据样本提出一个“假设”），他将要创造第二和第三个元素，这和他一样，科学家们认为每天都在做。图片来源：金字塔原理贝尔的下一步是遵循可能的正确规则（为什么我要说可能的正确规则？）因为类比规则不一定正确，所以这个“可能正确的规则”也被称为“假设”。创造第二个元素——结果——设计一个实验，在这个实验中，“越来越厚的薄膜可能震动铁片”，然后，在第三个元素的情况下，利用实验结果来确定你的“可能正确的规则”，也被称为“假设”，是否是对的。当然，贝尔最终用实验结果证明了他的假设，并发明了电话。现在小亮和熊的问题是一样的，他知道其中一个元素——结果（总是忘了弹上箭头），现在他要创造第二个元素——规则（假设在所有规则的检验中写化学方程式），然后使用第三个元素。-验证“假设规则”的情况（即实验结果）。在实际教学中，为了提高对光明的要求，我提出了“中考时，写出化学方程式好”的成绩。下一步是假设化学方程式在中学考试中写得正确。这不是稀薄的空气造成的。首先，我们应该根据自己的经验做出假设。例如，小梁的第一个假设——多次写出化学方程式，实验证明是不可行的，如下图所示：现在，我们如何提出这个假设？我建议我们可以通过用上下箭头对方程进行分类并记住它们来解决这个问题。小明认为分类是一种思维方式，所以我同意，下一步是验证我们的假设，我们用检验题进行验证（注：验证年复一年，只要发现假设不能保证方程都是关于的，那么马上否定假设，然后使用其他可以提高效率的假设）：20、2018、3、4 Q对于25，小梁容易忘记写“催化剂”，所以分类方法是不可行的，因为它需要用催化剂和无催化剂对化学方程式进行分类。所以，我们需要找到另一种方法。我们把写英语句子的老知识结合起来，按一定的步骤写化学方程式，以免出错。但是我们用什么步骤来写化学方程式呢？注意：这里的“步骤”是上面提到的“规则”。为了你的方便，我使用“步骤”。我建议我们按照化学反应的顺序来写，首先是反应物，然后是条件，然后是产物，所以你不会错过任何东西。然后使用上述“案例”（即上述实验）来验证上述“规则”。分为两个实验：实验1：根据以上步骤复习化学方程式，然后根据记忆曲线复习，在做作业的过程中，看你是否能正确地写出来；实验2：根据ABO记忆新学的化学方程式。有步骤，然后，在做家庭作业时，看看你是否能把它们正确地写出来。实验3：对于实验问题，我们需要根据问题的含义推导出化学方程式，看是否能完整地写出。通过这种方式，我们运用“正确写出化学方程式”的过程来教授“外推推理”，通过科学实验提高学生解决问题的能力。我致力于“培养普通家庭的孩子成为像刘强东、雷军、周宏毅这样的商业领袖”，本专栏是关于我“解决问题”的教学实践，欢迎您的宝贵意见，让我做得更好，首先谢谢。电子邮箱：hyperlink d***idzhenghk@live.hk化学方程式表白的情话:解题：利用溯源推理解决化学方程式评分问题